HISTÓRIA DO BRASIL E DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA DE 1500 A EM BRASIL

História do Brasil e da Educação Brasileira de 1500 a 2003 Autores - Plínio Pereira Carvalho e Vera R. M. Pinheiro Bighetti Editora Plêiade Ano 2016 440 páginas SINOPSE Esta obra descreve fatos da História do Brasil e dos caminhos percorridos pela Educação Brasileira, desde o seu início. Apresenta as pedagogias que ocorreram de maneira sucessiva, contextualizas, isto é, penetrando profundamente nas épocas e fatos históricos relevantes. Narra a História do Brasil e a História da Educação Brasileira simultaneamente, ao longo do tempo, a partir de momentos que antecederam o descobrimento do Brasil até o governo de Fernando Henrique Cardoso. Não é comum encontrarmos no iro, obras que contém a História da Educação Brasileira e a própria História do Brasil concomitantemente e, sentimos essa necessidade durante nossa docência. No entanto, não se trata de um livro apenas didático, é também um convite a todos aqueles que desejam mergulhar na História do Brasil, através das narrações das agruras e delícias pelas quais têm passado nosso país. Incluímos um tanto da cultura popular, tais como lendas, mitos, fofocas e mexericos, detalhes maliciosos e travessuras do nosso povo. Pretendemos ter alcançado a meta de trazer para estas páginas conhecimentos, curiosidades e fatos da história da nossa terra e narrativas sobre a educação brasileira mais ou menos integrados porque, como se poderá observar na obra, nem sempre, ou melhor, poucas vezes, as providências e realizações educacionais aconteceram de maneira coerente e com resultados satisfatórios. Conclui-se, portanto, que a análise do passado da educação, dentro do contexto histórico brasileiro conduz a comprovação da dicotomia entre a lei e a realidade, isto é, frequentemente houve falta de correspondência entre os textos das leis e a realidade nacional. Ainda, a maioria das reformas educacionais reflete, nos seus textos, modelos de educação e de administração que atendem a interesses políticos momentâneos, geralmente maquiados a partir de modelos estrangeiros, utópicos e distantes do que se pode desejar para melhorar a qualidade do ensino, cujo desempenho continua, até hoje, dando mostras de ser negativo.